ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL BASAL

La estimulación multisensorial, son terapias que provocan un despertar sensorial, favoreciendo la comprensión de los otros, del mundo y de sí mismos, a través de estímulos y actividades significativas, y partiendo siempre de las necesidades básicas del niño así como de su desarrollo real.

El objetivo principal de la estimulación multisensorial es el de mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad, trabajar las sensaciones, la percepción y lo sensorial que son capacidades básicas del ser humano. Se busca así mejorar la asimilación de la información sensorial que se les ofrece optimizando su relación con el entorno y sus aprendizajes.

Dentro del trabajo de estimulación multisensorial, los objetivos que se plantean son:

• Partiendo de las necesidades humanas más básicas, promover la interacción, el desarrollo y la comunicación.
• Favorecer la situación personal y social del niño con discapacidad mejorando y desarrollando las condiciones psíquicas y físicas.
• Desarrollar e iniciar estrategias de comunicación e insistir en las capacidades sensorio-perceptivas ajustadas a las posibilidades de cada niño.
• Optimizar su bienestar y calidad de vida

JUEGOS DE LA OCA PARA APRENDER A LEER

Los juegos de la oca para aprender a leer son un material que he encontrado en la página web Familia y Cole, un portal  educativo para familias, educadores y profesionales.  Ayudará a los niños y niñas que se están iniciando en la lectura a repasar e interiorizar la lectura de sílabas y palabras de una manera más entretenida.

En esta entrada encontraréis la primera entrega de los juegos de la oca para aprender a leer. Cada oca trabaja un aspecto de la lectura, en concreto los juegos de esta entrega están dedicados a:

PINCHA ENLACE

• Las vocales.
• Sílabas directas con la P.
• Sílabas directas e inversas con la L
• Sílabas directas con la M
• Repaso general de lectura de sílabas con P-L-M
• Lectura de palabras con P-L-M
• Lectura de sílabas directas e inversas con la S
• Sílabas directas e inversas con la N
• Sílabas con la T
• Sílabas con la Ñ
• Repaso general de sílabas con la S-N-T-Ñ
• Lectura de palabras con la S-N-T-Ñ

JUEGOS ONLINE. LECTOESCRITURA, MATEMÁTICAS, VOCABULARIO.

En esta página web puedes encontrar diversos juegos online de lectoescritura, matemáticas, vocabulario, las horas, manejo del ratón, bits de inteligencia, etc en los distintos niveles: infantil, primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo.

INFORMÁTICA PARA EDUCACIÓN ESPECIAL

En esta página podemos encontrar desde tableros de comunicación para descargar en doc. o en pdf., del aseo, peticiones, menús, dolores, etc.
Libros de comunicación aumentativa, software de CAA para PC, software de CAA para Android y software de CAA para iOs.

CUENTOS PARA NIÑOS CON PICTOGRAMAS TEA Y ACNEAE

Aprendices visuales tienen unos fantásticos materiales para trabajar con cuentos para niños que necesiten un aprendizaje visual.

Cuentos para Aprendices Visuales, es un proyecto sin ánimo de lucro que consiste en la creación, producción y difusión de cuentos infantiles adaptados a pictogramas para niños con autismo y otras necesidades especiales de aprendizaje, así como prelectores, ya que lo visual, siempre es un refuerzo. Estos cuentos se pueden descargar en pdf. 

Aquí está la imagen del cuento de "José está asustado", también podéis encontrar otro tipo de cuentos como "La ropa", "La bañera", "La comida", "Los dientes" etc.

ARTICULO SOBRE LOS NIÑOS CON TEA

Conductas desafiantes, agresiones y autoagresiones en los Trastornos del Espectro del Autismo.

  Las conductas desafiantes no son exclusivas de personas con un trastorno que afecte a sus capacidades de interacción social. De hecho, son mucho más habituales de lo que a priori podamos pensar, la diferencia principal radica en el “cómo gestionarlas” y en su origen. El mejor sistema para intervenir en conductas desafiantes, con o sin acciones agresivas, es sin duda evitar que se llegue a ese extremo, prevenir y por tanto evitar que se repitan. Dado que no vamos a tener la misma intervención ni la misma reacción en un niño o niña de 5 años, que en un joven de 20, o en una persona con un compromiso severo en la comunicación, o en alguien que tenga un buen modelo de comunicación, dividiremos este artículo por franjas de edad y calidad comunicativa. Debido a la extensión e importancia del tema lo abordaremos en varias partes, siendo esta la primera.

POR LA INCLUSIÓN

Vídeo sobre la educación inclusiva. Interesante.

JUEGOS DE ORDENADOR PARA EDUCACIÓN INFANTIL. ONLINE

       ROBOT PARA REFORZAR  LOS CONCEPTOS BÁSICOS     
En el robot podrás seleccionar: – Cuantificadores, colores, operaciones, numeración, tamaños, forma, tiempo y orientación espacial. Además puedes seleccionar fichas de trabajo grupal o de trabajo personal. Muy completo.                          





APRENDE CONCEPTOS CON MARIA Y TATO. (abierto-cerrado, delante-detrás, izquierda-derecha…)




TAREAS DE LECTOESCRITURA. JUEGO ONLINE
LETRAS DE COLORES.

TABLERO DE COMUNICACIÓN. Programa: ¿Hablamos?

¿Hablamos? O mis primeras 106 palabras y 171 frases, ha sido creado pensando en niños con necesidades educativas especiales, cuya comunicación oral esté afectada.
Aún para aquellos cuya probabilidad de hablar sea mínima, puede servir como una herramienta útil para comunicarse con sus progenitores. Se ha recogido las funciones básicas que pueden necesitar en su casa.
Para aquellos que presentan problemas en la construcción de frases o vocabulario puede servir para iniciarse en la comunicación. Se han elegido colores llamativos para atraer la atención del niño con variados efectos a lo largo del libro.
Las necesidades básicas que se pretenden trabajar son:

• Comer un alimento determinado.
• Beber
• Jugar con un juguete detallado
• Vamos a alguna dependencia de la casa.
• Vocabulario sobre ropa recurriendo al juego de los recortables.
• Me duele.- Se intenta que el niño sepa identificar cuando tiene dolor donde se produce, con este panel el niño repasará el esquema corporal.

SOPORTE TRAINER PARA TDAH

ADHD trainer, es una herramienta de entrenamiento cognitivo, diseñada para niños con trastorno por déficit de atención. Pretende mejorar las áreas afectadas en los niños con TDAH, como son la atención, el cálculo, el control inhibitorio, la fluidez verbal, la coordinación visomotora y el razonamiento perceptivo. En su desarrollo ha participado el Dr. Kazuhiro Tajima, psiquiatra infantil, experto en el abordaje del TDAH.
Permite establecer un entrenamiento cognitivo intensivo, mientras el niño tiene la percepción de estar jugando a un videojuego. Establece un plan individualizado de tareas, en función de los progresos personales, y establece percentiles con respecto a otros usuarios.